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Formation :

EDUCATION AUX MEDIA

ET A L'INFORMATION

 

 

 

 

 

EMI 

6ème 2014/2015

S1

 

Plaquette : découverte des activités possibles au CDI,

des règles de fonctionnement.

 

S2

 

Plan du CDI – mise en activité autour du plan – Adoubement chevalier du CDI,  mission trouver les documents demandés.

 

S3

Le système de classement des documents

Fiche  à renseigner découverte de la classification des savoirs de Dewey- notion de document – mise en activité trouver la cote d’une fiction, donner l’indice d’un documentaire, classer des documentaires.

Lecture à voix haute du professeur

 

S4

½ groupe

 

Utilisation de l’ordinateur au collège et à la maison, découverte de ressources du collège via le blog du collège, le netvibes, le logiciel bcdi,

Récupération d’informations, copier-coller, adresse URL.  Validation Item B2i

 

S5

½ groupe

 

Approche des pratiques sur Internet sous forme de conseils.

 Exploitation affiche de la CNIL

Recherche dans le dictionnaire de termes spécifiques.

 

S6

½ groupe

 

Réactivation notions, idées de la séance précédente

+ approche des supports de l’information, de la révolution numérique et de son impact sur nos pratiques,

+ approche du vocabulaire d’Internet (navigateur, logiciel, moteur de recherche, WEB â€¦etc.) et du « Comment ça marche ?»

Vidéo – qu’est-ce qu’un moteur de recherche- - notion de mots clés –

 

S7

½ groupe

 

Fiabilité de l’information sur le net

A partir d’une information récente

Mener une recherche sur le net – croiser les sites et les réponses données. Conclusion collective.

 

S8

½ groupe

 

Thème de recherche sur BCDI à partir de mots clés, exploration du logiciel, passer du virtuel au réel

(trouver le document grâce à sa cote)

 

– « Mission de chevalier Â» : 4 documents de type de nature et de nature différents.

+ jeu mémory

 

S9

½ groupe

Rattrapage pour certains élèves absent + lecture de pièce de théâtre;

 

 

2ème et 3ème trimestre

Mise en application :

commande de professeurs de discipline (conception exposé, affiche...)

 

 

 

 

La combinaison des approches ci-dessous devrait  permettre l’acquisition de compétences informationnelles  constantes.

  • Formation au lieu (espace rayonnage…)

  • Entrée par le projet (localiser une info, exploiter une info, résolution de problèmes informationnels…)

  • Formation à l’outil (logiciel doc, moteur de recherche…)

  • Formation à l’objet information (éducation aux média : fabrication de l’info, analyse de l’info lois, histoire de l’info de l’évènement à l’info, de l’info à la connaissance)

  • Entrée par notion informationnelles (ex : définition de mots clés)

Etapes 

  • Identification et analyse des besoins

  • Stratégies de localisation

  • Localisation et accès à l’info

  • Organisation et présentation

  • Evaluation et démarche de production

 

 

HISTOIRE DES ARTS

Des outils pour accompagner chacun dans la préparation de l'épreuve histoire de l'art sont mis à disposition sur le netvibes du collège cantelande. Suivre aussi le lien ci-dessous .

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